Остроумно и наглядно

Кто сказал, что наш физик — противный и воображала? Это вовсе не так. Наоборот, по-моему, он по натуре сущий добряк и прирожденный учитель. Он совсем не зануда, никогда не испортит ни одной шутки. Он учит и остроумно, и наглядно — да взять хотя бы этот самый случай с Маняской, с его выстрелянным шариком.

Учить остроумно и наглядно — это ведь не ерунда, не мелочь, это блестящее, великолепное человеческое качество. Я говорю это не слов ради. Я вспомнил сейчас об одном из самых лучших учителей, каких только знал мир: о Яне Амосе Коменском. И тот говорил то же самое.

Что он говорил? Что обучение не должно наводить на ученика скуку, наоборот, должно развлекать его. Только в этом случае его знания будут настоящими, полными, ясными, устойчивыми и твердыми. Лишним вещам учить не нужно. Нужно учить только таким, которые требуются для жизни. Не нужно заучивать наизусть того, что ты не понимаешь. Учитель для того, собственно, и существует, чтоб суметь вызвать в нас интерес, заинтересовать, увлечь своим предметом. Он должен знать, что школа — это удовольствие, а не страдание.

Все это не совсем было ясно учителям триста лет тому назад, когда Коменскии учил, как надо учить детей.

Для самых маленьких учеников он написал «Орбис пиктус». Это была первая иллюстрированная книга для детей и одновременно первый детский учебник и энциклопедия. Коменскии, этот учитель всех учителей, всех детей и всех народов, как-то заметил, что «мальчики любят картинки, любят кидать свой взор на них». И он также заметил, что, читая и просматривая его книжки, дети весело и играючи осваивают главнейшие знания на свете.

Да, вот именно: весело и играючи. Это главная педагогическая заслуга и слава почтенного Яна Амоса.

Но хватит уже ходить вокруг да около, хватит всяких отступлений. Давайте лучше уж поскорее взглянем на эту его книгу. Откроем, скажем, главу девяносто седьмую, которая словом и картинкой объясняла детям наших прапрадедов, что такое школа.

Школа есть цех, где юношеские души добродетели учатся и делятся на классы. Учитель сидит за учительским столом, ученики за партами. Он учит, они учатся. Кое-что он пишет им мелом на доске. Некоторые из них сидят у стола и пишут. Он поправляет ошибки. Некоторые стоят и повторяют, что они уже выучили. Некоторые разговаривают и ведут себя своевольно и небрежно. Эти наказываются прутом и веником.

Сам учитель Коменский, конечно, детей веником не наказывал, он только по-деловому и правдиво информировал, что происходило в тогдашней школе — и веник, что ни говори, там, конечно, был.

Перевернем поскорее пару страниц и остановимся на следующей главе, которая носит название

Машины

Сколько двое унести могут на палке или на носилках, может и один, толкая перед собой колесо (тачку) и повесив на шею лямку. Однако больше может тот, кто груз, на каток положенный, катит при помощи рычага. Ворот — это столб, который вращается, когда ходят кругом. Лебедка снабжена полым колесом, которое в ходьбе люди раскручивают и груз с корабля вытягивают или на корабль опускают. Баба используется для забивки свай. Поднимается веревкой, идущей по колесикам, или руками, когда имеются рукоятки.

Вы только обратите внимание на то, сколь лаконично можно было тогда говорить о машинах и о технике. Пара слов — и все. И все, что нужно, было сказано, все там было.

И вот мы снова уже улыбаемся и говорим с гордостью людей космического века, как же мы ушли вперед, насколько стали теперь богаче, насколько стало у нас больше машин, которые приумножают и нашу силу, и нашу ловкость, которые работают за нас—и когда мы спим, и когда мы загораем где-нибудь на пляже.

А не обратили вы случайно внимания на то, что большинство машин времен Яна Амоса Коменского было из дерева ? Как же все-таки изменились времена! Ведь тачка — и та теперь делается из железа!

Нет, нет, от дерева мы, конечно, и сейчас не отказываемся, дерево нам еще очень и очень нужно. Но ничего не поделаешь, когда речь идет о машинах, дерево отходит на задний план, деревянная эра уже кончилась. Побеждает металл. Начинается новый день.

Дерево растет всюду, дерево можно хорошо обработать. Самые крупные архитектурные произведения некогда были созданы из дерева или при помощи дерева. Только вот свайные постройки сгнили в воде, а деревянные города поглотил пожар: дерево легко поддается и порче и уничтожению. Поэтому деревянных вещей особо и не сохранилось. Но хорошо, что хоть сохранились принципы конструкций деревянного строительства и были перенесены в дальнейшем на металлические материалы. Например, мостовые конструкции, они живы сейчас и в конструкциях металлических: подкосные фермы, подвесные фермы и их комбинации.

При большом пролете балок мы должны в некоторых местах поддержать их упорами. И так получается, что мы имеем упоры — треугольные, в виде трапеций, с двойными упорами, в общем всякие и разные.

Познавательные для детей 21-11-2005

Чудо чудес 22-11-2005 Познавательные для детей
Но давайте посмотрим еще на одни камни. Перенесем свое любопытство в еще более давние времена, точнее говоря, в 28-е столетие до нашего летосчисления.Как раз вчера один мой знакомый жаловался мне, что домик, построенный его дедом, ветшает под действием времени: что-то оседает, что-то трескается, что-то становится трухлявым. Неприятное это дело. А ведь домик этот стоит у Влтавы всего-навсего пятьдесят лет.А как же пирамиды у берегов Н...